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2019新开学,家长们准备好了吗?

作者(来源):卫生室    发布时间:2019-09-02

小学一年级:入学适应的过渡期

幼升小,是孩子人生第一次社会角色的转变。面对新校园、新老师、新同学,孩子们充满了好奇,同时可能也面临着挑战,需要逐步适应。

 

亲子教育建议:适应校园的新开始

家长可以借助学校入学准备期的各项活动,和孩子一起熟悉学校的环境,了解美丽的校园,增加孩子对学校的好感;一起购置、准备各种学习用品,提前做好开学前的心理调整。

开学后,家长可以多与孩子聊聊学生生活,听听孩子的喜怒哀乐,及时了解他们可能遇到的困难,提供帮助,正向鼓励孩子感受校园生活的乐趣。幼升小,是孩子人生第一次社会角色的转变。面对新校园、新老师、新同学,孩子们充满了好奇,同时可能也面临着挑战,需要逐步适应。

小学二年级:习惯培养关键期

经过一学年的锻炼,孩子独立完成一些学习任务的能力有所提高,但依赖性依然比较强,特别是面对需要耐心和毅力的学习任务时,还需要父母、老师的指导和帮助。

亲子教育建议:建立学习好习惯

鼓励孩子的同伴交往,和小伙伴一起同迎开学。这个年龄的孩子喜欢与同学、朋友玩耍,家长可以组织一次开学前的同学聚会,让小伙伴们一起准备迎接开学。

开学前,可以让孩子自己尝试整理学习用品,与父母一起制定作息时间表,并遵守实施,逐步培养和训练孩子在学习、生活等方面行为的规范性和自主性,促进孩子养成良好的学习和生活习惯。

小学三年级:学习方法的调整期

进入三年级,孩子的注意力、记忆力、思维能力等认知方面的能力进一步发展,但同时要面对的学习难度和作业量也相比低年级有所增加,这就需要进一步培养学习能力,调整学习方法,以适应学习生活的变化。

亲子教育建议:兴趣和阅读优先

激发孩子的学习兴趣。学习兴趣、学习习惯等非智力因素会对学习效果产生影响。家长在强调学习方法的同时,也要激发孩子的学习兴趣和学习动力,引导孩子去感受在学习中解决困难、坚持不懈的快乐,这利于他们更有信心面对学习挑战。

培养课外阅读的习惯。家长要注重孩子课外阅读习惯的养成和巩固,鼓励他们阅读中长篇儿童文学作品,感受阅读的乐趣,积累好词好句,为三年级的语文学习、特别是后续作文写作打好基础。

小学四年级:自主能力的养成期

四年级左右,儿童的认知发展进入了新阶段。他们的注意稳定性提高,开始由机械记忆向意义记忆发展,由形象思维向抽象思维过渡,开始形成完整的认知结构系统,但他们的自我规划和管理能力仍处于初步发展时期。

亲子教育建议:培养学习自主性

和孩子一起探索适合的学习方法。在学习过程中,孩子也许已经尝试一些自己的学习方法,但大部分孩子不曾主动思考这些方法对自己的影响利弊,家长可以带领孩子一起探索、总结能够提高学习效率的方法,找到最适合自己的学习习惯和学习策略。注重自主能力的培养。孩子的学习要从被动向主动发展。开学前,可以让孩子自己检查暑期作业的完成情况,及时查缺补漏;开学后,可以在平时学习中,锻炼孩子作业自主检查、学习自我要求、时间自己规划等能力。

小学五年级:青春发展的准备期

孩子的自控力逐步增强,开始掌握一些自我调适的方法,抽象思维进一步发展,思维复杂性加深,为学习较难的知识做好了准备。进入青春前期,自我意识进一步发展,独立意识逐步凸显,开始有自己的见解,越来越希望对自己的生活有更多发言权。

亲子教育建议:肯定与鼓励优先

和孩子一起交流如何做校园小哥哥,鼓励他们为学校、为身边的同学、为自己的成长好好度过小学最后一年。家长可以正面鼓励他们勤奋学习的精神,肯定强化他们学习、做事的坚持性,培养孩子正确的竞争意识,为建立积极进取的人生态度奠定基础。

在小升初等重要决策前,与孩子平等交流,理解并尊重孩子的想法,避免因父母“一言堂”而引发的亲子冲突。关注亲子关系的变化,可通过家庭会议等形式,给孩子表达自己见解的机会。

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